□董培剛

文正園的晨光，總帶著一種讓人忍不住想奔跑的魔力。樹綠得能滴下水來，連空氣里都溢滿花草的清新。我和同事的腳步聲，混在晨練人群的喧囂里，像一串跳躍的音符，敲打著新一天的門扉。

就在我壓腿舒展的當口，一陣稚嫩的背書聲鉆入耳膜。循聲望去，一個小女孩正依偎在爸爸身邊，手里捧的讀物，待我看清楚書名，心竟猛地一跳 —— 那是去年我在柔遠小學任校長時，特意為孩子們復(fù)印的“小學生必背112首古詩詞”。

“小朋友，還記得我嗎？” 我走上前，笑意早已漫過眼角。她怯生生抬頭，眼里先是閃過一絲驚訝，隨即亮了起來：“認識！您是董校長！”幾乎沒有猶豫，清脆的聲音像顆小石子，在我的心中激蕩起層層漣漪。

她叫莊永孚，三年級七班的孩子。爸爸雖然在油田工作，卻總能抽出時間陪她跑步、背詩。聊天間，記憶的閘門轟然打開，在柔遠小學當校長的那些日子，像電影片段般在眼前流轉(zhuǎn)。我們修好了漏雨的教室，建起了能飄出飯菜香的大灶，新辦公樓的玻璃曾映出多少師生的笑臉；我們募集資金助學，更努力讓 “愛讀書、背經(jīng)典、勤運動、恒練字、多才藝、練口才、做家務(wù)、寫日記” 的種子，在孩子們心里扎根。

莊永孚說，她曾在我面前背過40 首古詩，還得到了我簽名的《葉嘉瑩給孩子的古詩詞》這本書。我忽然想起那個午后，陽光透過窗戶，落在她認真的小臉上，像鍍了層金邊。原來那些不經(jīng)意的瞬間，早已在孩子心里刻下印記。

還有楊正佳老師，帶領(lǐng)著孩子們誦讀經(jīng)典，一大批家長，日復(fù)一日陪孩子讀書、跳繩、寫字、練口才…… 他們或許只是平凡的父母，卻用最樸素的行動，詮釋著 “陪伴” 二字的重量。

教育從來不是學校的獨角戲，就像種子破土，既需要陽光雨露，也需要土壤的滋養(yǎng)。離開校長崗位時，我曾有遺憾，有不舍。但此刻看著莊永孚奔跑的身影，聽著她清亮的背書聲，忽然就釋然了。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！?有些種子，一旦種下，便會在時光里自行生長。其實，每個家庭都是一所學校，每個家長都是孩子的第一任老師。當我們放下手機，拿起書本，停止抱怨，換上跑鞋，就是在為孩子鋪就一條通往光明的路。經(jīng)典是清泉，能潤心田，行動是翅膀，能帶孩子飛向更遠的天空。